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惊蛰隐隐雷 润物而有声 ——全国名师闫敬霞老师送课亚迪学校

日期:2019-03-07 来源: 周家泽 标签:


       “微雨众卉新,一雷惊蛰始。”隐隐惊蛰之雷,给大地送来化雨春风,也给亚迪学校送来了全国名师——深圳中学王木森工作室闫敬霞老师的语文示范课——《茅屋为秋风所破歌》。
       2019年3月6日下午2:40在亚迪学校一楼报告厅,八(1)班学生有幸迎来了全国名师——闫敬霞老师。大鹏新区教科研中心张淑荣主任、亚迪学校郭学涛副校长、中学部喻佩良主任、中小学两部全体语文老师外,还有来自大鹏新区所有中学的语文老师参与此次观摩课活动
      闫老师虽然年轻,但课堂创新及驾驭能力非同凡俗。上课伊始,她首先要每组学生对杜甫此诗提出两个问题,接着她围绕学生所提之问题又不游离于自己的教学主线而展开教学。沿着杜甫为何被后人称为“诗圣”这一主线,她带领学生读诗、品诗、体情,最后学生与文产生强烈共鸣。在这堂课中,学生积极探讨,比如,探讨杜甫为何写诗时只有49岁却称自己为“老无力”?他的被子为何“冷似铁”而不是“冷似木”等。闫老师无愧于全国名师之称号,于平淡的语言中却能引领学生品出其“醇香”。比如,对“卷我屋上三重茅”之“卷”;“茅飞渡江洒江郊”之“洒”的品析。总之,这是一堂真正以生为本,学生自主、合作、探究的高效课。
       上完课后,闫老师还分享了她对这节课的设计理念及她这些年来对语文教学的研究心得。从她的分享中,我们发现,她不仅有扎实的课堂实践能力,还有高深的教学理念。她详谈了她的自然语文及问题导学理念,建议大家尽量淡化课堂程序、格式之陈规。关于作者及写作背景的呈现,她也有独特的见解:当学生需要之时才呈现相关知识,而不是一开始就简介作者。一言以概之:不愤不启,不悱不发。最后,她建议大家在日常的语文教学中,要重视培养学生整本书的阅读能力。
     在闫老师分享之后,张淑荣主任进行了点评。她高度赞赏了闫老师本堂课的精彩之处,但也毫无保留地提出了她对这节课的几点建议,比如,让一群十一二岁少年来学如何为“圣人” 的教学目标,支架撑得稍显过高;课堂结束时德育渗透力度稍显偏软,以致学了这首诗之后许多学生不愿做圣人及怕做圣人。作为新区中学语文第一人,张主任高屋建瓴,对新学年语文教研活动进行了全面部署。结束时,她建议大家,语文课堂慎用课件,否则老师会沦为幻灯片的播放器;阅读课堂中应指导学生多做批注。
       最后,来自亚迪学校中学语文科组组长杨美春老师代表亚迪学校对本次活动进行了总结。亚迪学校衷心感谢闫敬霞老师百忙之中风雨之日送课于亚迪,也感谢新区张主任对本次活动的大力支持,同时热忱欢迎兄弟学校的同仁来亚迪学校交流指导。
       “九尽杨花开,农活一起来。”惊蛰是春耕之始,是众芳吐卉之日。名师闫敬霞老师的语文示范课奏响了新学年亚迪学校“亚迪杯”教学大赛之序曲。亚迪全体师生,在惊蛰之日,播下希望的种子,定能在不远时日,迎来满园芬芳,收获丰硕之果。

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